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公文写作在2022年多元协同深入推进”双减”工作会上的讲话去年x月以来,我市作为全国义务教育”双减”工作x个试点城市之一,在扎实开展”双减”工作上取得了阶段性成果。但同时,我们也要直面在推行”双减”政策的过程中出现的不少无法回避的现实问题。首先,从学校内部来看:学校延时服务期间的课程,由各校结合自身办学特色自主开发,由于师资力量、教学精力有限,所以课程仍不够丰富,无法完全吸引学生,尤其低年级学生表现更为明显;”双减”政策下的教师普遍在校工作时间接近x个小时,直接导致全校教职工政治学习、业务学习、研修培训时间无法保证。正常课务、午休、延时服务,再加上很多非教育性的事务,许多教师呈现出明显的职业倦怠感,从而影响工作积极性和效率。其次,从校园外部来看:家长”焦虑情绪”仍无法彻底缓解,滋生出一对一或一对几的更为隐秘的”地下培训”,形成一人站立、全体起立的”剧场效应”;”双减”背景下的延时服务,”放学+下班”车流高峰的重合叠加,无疑造成了高峰时段的堵上加堵。遇到雨雪天气,更是水泄不通,严重影响了市民的出行,同时,也存在极大的安全隐患。“双减”是体现国家基础教育改革的一项系统工程,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)中特CO
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